dilluns, 5 de març del 2018

Setmana del Compromís.


Dilluns.

·        Recitar la poesia de l’enxaneta.
“La plaça gran de la vila
és plena de gom a gom;
brandant el castell s'enfila,
i a l'entorn cridant s'apila
per aguantar-lo, tothom.

-Amunt va! - I fent esqueneta
cap amunt hi pugen tots.
Ja sols hi manca l’anxaneta
que abraça sa mare inquieta,
estremint-la amb sos sanglots.

-Amunt fins el cel!- febrosa
la gent crida amenaçant;
i la mare, tremolosa,
l'empeny, i mirâ'l no gosa;
i el nen va pujant, pujant ....

Ja és dalt; i el pobret somreia,
quan la torre cau d'arrel;
i encara que caient se'l veia
com, alçant els braços deia:
- Sí, mare, amunt, fins al cel! –“.

Anònim.

Dimarts.


·        Explicar als nens el conte del rei dels coloms.
“Als coloms els agradava volar plegats, com una gran
família, però no sabien per què ho feien.
Un dia, volant tots junts, cercaven menjar sense èxit.
Van recórrer molts quilòmetres sobre camps i
jardins, però hi no van veure res que els pogués
omplir la panxa. Sempre hi havia algun altre animal
que se’ls avançava, i necessitaven volar més de mig
dia fins a trobar una engruna.
Exhausts, de tant volar, van fer una parada damunt
d’uns cables d’electricitat. Des d’allà, un dels
coloms joves va distingir una mica d’arròs a terra.
Ràpidament, van reiniciar el vol i tots van baixar a
menjar.
Però tan bon punt van aterrar, van sentir un estrany
soroll i abans de què poguessin fer res, una xarxa
s’alçà damunt seu cobrint-los a tots.
Era un parany preparat per a caçar-los...
Els coloms, molt espantats, lluitaven per sortir-ne,
però la malla de la xarxa era massa petita i només
aconseguien cansar-se sense poder alliberar-se’n.
Els caçadors s’apropaven pel camí carregats amb
una caixa de fusta i una reixa metàl·lica disposats a
posar-los a dins i emportar-se’ls.
De cop, el rei dels coloms va dir:
- Pareu de forcejar! Si tots subjectem la xarxa amb el
bec i volem plegats, podrem elevar-nos i escapar.
Al senyal del rei, cada colom subjectà la xarxa i agità
les ales. La xarxa començà a alçar-se.
Els caçadors van quedar parats en veure com
s’allunyaven els coloms amb la xarxa que encara els
envoltava, i per molt que van córrer no els van atrapar.
El rei va dirigir els coloms fins a un vessant proper
on vivia un amic seu. Era un ratolí que s’alegrà molt
de poder rosegar la xarxa i alliberar els estimats
coloms.
Encara ara podeu veure com els coloms volen tots
plegats, perquè han après la lliçó que aquell rei
savi els va ensenyar: LA UNIÓ FA LA FORÇA!!!

Dimecres.


·        Explicar la llegenda del cavaller de Milanys.
“ El cavaller de Milanys era valent i molt fort, tenia grans riqueses i desitjava una llarga vida. Un dia un pobre captaire trucà a la porta de casa seva demanant hospitalitat. Mentre conversava amb el cavaller a la vora del foc de la llar, li sortí a parlar de la mort. El cavaller s’enfadà ja que aquest tema no li agradava gens i manifestà que el seu desig seria viure per sempre.
El desconegut captaire li assenyalà un dels troncs que estaven a punt de ser llançats al foc i li digué que la seva vida anava lligada amb la d’aquell tronc.
Un cop el captaire va marxar, l’anà a enterrar a les golfes, on ningú pogués trobar-lo.

Van passar anys i més anys, i el cavaller envellia i es feu tan vell que les forces se li acabaren, però continuaria vivint fins que el tronc que havia amagat no fos cremat. Arribà a viure tant que es moriren tots els seus fills, néts i renéts. Ja ningú no el coneixia.
La casa era d’un altres propietaris, que per compassió el respectaren, però sense saber qui era. Arribà a viure tant que ja no es parlava com quan ell era jove.
El pobre, desesperat, no parava d’assenyalar enlaire, cap a les golfes, on hi havia el tronc, però ningú no l’entenia.
Fins que un dia els amos de la casa van assabentar-se que a la ciutat vivia un home savi, entès en llengües antigues i li van demanar una entrevista amb el vell que ningú no entenia. Es van trobar i el vell es va poder comunicar amb el savi i van tirar el tronc al foc i a mesura que el foc consumia el tronc, la vida del dissortat cavaller va anar extingint-se, fins que morí dolçament després de tants anys de patir.

Dijous.


·        Comentar amb els nens la imatge del compromís.




Divendres.


·        Explicar als nens/es la vida de Narcís Monturiol, conegut per haver inventat l’Ictini, per a molts el primer submarí del món.
“Narcís Monturiol , fill d’un fabricant de bótes, va néixer a Figueres, el 1819, i va ser periodista, polític, advocat i inventor.


Un dia en el transcurs d’una excursió al poble empordanès de Cadaqués, es va adonar del perill a què estaven exposats els recol·lectors de corall i va començar a pensar en la navegació submarina. L’Any següent Narcís Monturiol va començar a experimentar amb el primer dels seus dos submarins: L’Ictini I.
El seu primer submarí, l'Ictíneo I, va ser avarat al port de Barcelona el 1859. El primer viatge tingué lloc el 23 de setembre d'aquell any, al mateix port de Barcelona. Davant de molt públic, entre el qual hi havia accionistes, autoritats de la Marina i la premsa, va aconseguir fer navegar el vaixell completament sumergit durant dues hores i vint minuts, i fer-lo tornar a la superfície.
D'altres proves posteriors encara van tenir més repercussió i el govern d'Isabel II es va veure forçat a prometre ajuda, que mai no va arribar, i de fet va introduir tota mena de dificultats tot i el suport de personalitats tan prestigioses com Josep de Letamendi. Amb el capital obtingut va constituir l'empresa "La Navegación Submarina" amb l'objectiu de desenvolupar l'Ictíneo II, que va atreure un cert interès de les altes instàncies militars. Aquest nou submarí, que estava dotat d'un sistema de propulsió anaeròbica, va ser avarat al port de Barcelona al 1864. Tot i aquests èxits, el 1867 la seva companyia va fer fallida i, davant la manca de suport, Monturiol va decidir desmantellar el submarí i abandonar el projecte.
Avui en dia Monturiol és considerat l’inventor del submarí.”





dilluns, 26 de febrer del 2018

Setmana de Parlar bé dels altres.

Dilluns.

·        Dinàmica de grups dels secrets. Es diu a la classe que s’imaginin que un amic els hi ha dit un secret molt important i que t’ha dit que no ho diguis, però tú tens moltes ganes d’explicar-ho...obrir un debat amb les diferents opinions sobre com actuarien els nens davant d’aquesta situació.

Dimarts.

·        Comentar què suggereix als nens la imatge 



Dimecres.

·        Explicar als nens les següents endevinalles.

“ M’Arrossego com un cuc fins que em fico dins d’un sac,
quan el sac em ve petit, cap enlaire i s’ha acabat”.

Resposta..La papallona.

“És petit com una nou, porta banyes i no és bou, no té peus però es mou”.

Resposta...El cargol.

“Volo sense ales, et toco i no em veus; xiulo sense tenir boca i faig mal moltes vegades”.

Resposta....El vent. 


·        Dinàmica de grup del telèfon on els nens asseguts en rotllana han de dir-se a cau d’orella una frase, i veure com arriba la frase al final de dir-la tots els nens. Si arriba diferent al final de la cadena es pot reflexionar que és igual que les opinions de les persones, que es poden deformar depenent de com ho expliquem.

Frases a passar pel telèfon per exemple:
“La nena de tercer porta dues cuetes”.
“El nen juga molt bé a pilota al pati”.
“La mestra m’ha renyat perquè badava”.



Divendres.

·        Recitar als nens el poema del pa amb tomàquet de Miquel Martí Pol.

“Déu ens dó ser catalans
per menjar bon pa amb tomàquet
amb un raig d'oli discret
i un pols de sal si fa falta;
pa de pagès si pot ser,
que és més saborós que els altres,
i tomàquet ben madur,
però que no ho sigui massa.
Déu ens dó un tall de pernil
o llonganissa ben ampla
perquè acompanyin el pa
ben sucadet amb tomàquet;
pernil de bon mastegar,
llonganissa de la Plana,
que els osonencs en això
tenim molta nomenada.


          Déu ens dó tot el que he dit
          i bons amics a la taula
          per compartir el que mengem
          i fer petar la xerrada
          que conversar amb els amics
          sempre sol despertar gana
          i el menjar, si és compartit,
          resulta més agradable.”


MIQUEL MARTÍ POL.

dilluns, 19 de febrer del 2018

Setmana de l’Amistat.



Dilluns.

·        Comentar què suggereix als nens/es la imatge de l’amistat d’en “Mickey i Pluto”.





Dimarts.

·        Conte del “soldat fidel”.

“Hi havia una vegada dos amics inseparables des de ben petits que quan van créixer van anar a la guerra amb molts altres joves. Un dia va arribar la nit i un dels dos amics no havia tornat de la seva missió i l’altre estava molt preocupat.
Va demanar permís al capità per anar al front de batalla per buscar el seu amic, el capità el va deixar anar però li va dir que anés amb molt de compte ja que era molt perillós.
Al arribar fins on era el seu amic, el va trobar ferit greu i quan va provar de carregar-se’l a la seva espatlla el van ferir d’un tret al braç.
Finalment, amb penes i treballs, va poguer portar el cos del seu amic fins a l’hospital on els esperava el capità.
Al arribar, el capità va veure que el soldat ferit havia mort i el que el portava a coll estava ferit a un braç i tot enfadat va dir:
-      Veus com no valia la pena anar a buscar el teu amic, ara ell és mort i tu estàs ferit!!
El soldat ferit se’l va mirar i va respondre, si que ha valgut la pena, el meu amic abans de morir em va dir:
-      Gràcies amic, sabia que vindries!!”.

Dimecres.

·        Comentar el significat de la frase “ Qui té un amic, té un tresor”





Dijous.

·        Recitar la següent poesia sobre l’amistat.

“ Un tresor és l’amistat i no sempre és valorat.
   Un amic m’és molt preuat perquè sempre als mals moments,
   De debò s’ha preocupat.
   Els mals vents poden passar,
   Les riqueses minvaran,
   Però ara i sempre ha de restar
   Aquest meu tresor tan gran.
   Sóc un home afortunat,
   No sóc ric ni tinc la lluna.
   M’Acompanya l’amistat
   Ho tinc tot, i tot en una”.

Anònim.



Divendres.


·        Dinàmica de grup on els nens/es parlen dels seus amics ( que tenen a classe) i argumenten perquè són amics. La mestre pot apuntar les raons a la pissarra o fer-ho oralment.

dilluns, 5 de febrer del 2018

Setmana del Perdó.

 
Dilluns.

·        Dinàmica de grup reflexionant sobre alguna ocasió on ens hem enfadat amb els amics o amb els pares o mestres i al final ens han perdonat. Debat amb opinions dels nens.


Dimarts.

·        Explicar als nens/es el  conte del pont de fusta.

“Dos germans que vivien en granges properes van caure en un conflicte; va ser el primer que tenien després de 40 anys compartint maquinària i intercanviant collites i béns regularment. Tot va començar quan un petit malentès va anar creixent fins que explotà en un intercanvi de paraules amargues seguit de setmanes de silenci.

Un dia, de bon matí, algú va trucar a la porta d'un dels dos germans. En obrir-la trobà un home amb eines de fuster que li va dir:
- Estic buscant feina; tal vegada podria ajudar-lo amb alguna petita reparació en la seva granja.
- Sí, va dir el gran dels germans; - tinc una feina per a vostè. Mira, a l'altra banda del riu, en aquella granja, allà viu el meu germà petit. La setmana passada hi havia un preciós prat entre nosaltres dos fins que ell va desviar el cabal del riu per a separar les nostres terres. Amb aquesta actitud està mirant d'enfurismar-me, però no sap el que li espera. Veu vostè aquella pila de restes de fusta al costat del graner? Voldria que construís una valla de dos metres d'alt per a no veure'l mai més.

El fuster li va dir:
- Crec que entenc la situació. Digui'm on són els claus, la pala per a fer els forats dels pals, i faré una feina que el deixarà ben satisfet.

El fuster va treballar dur durant tot el dia mesurant, tallant i clavant.


Quan estava a punt de caure el sol, el granger va tornar, i el fuster havia acabat la seva feina. El germà gran es va quedar bocabadat. No hi havia una valla de dos metres; en el seu lloc havia construït un pont. Un pont que unia les dues granges a través del riu. Era una fina peça d'art.

En aquell moment, el seu germà petit va apropar-se des de la seva granja i anant cap al seu germà l'abraçà i li digué:
- Ets un gran home!, mira que construir un bonic pont després del que t'he dit i t'he fet...!

A continuació, el fuster va agafar les seves eines i va acomiadar-se per marxar; però el germà gran el va aturar i li va demanar que es quedés amb ells... Ell va respondre'ls:
- M'agradaria quedar-me amb vosaltres però tinc molts ponts per a construir. “


Dimecres.

·        Ensenyar als nens/es la imatge del perdó per veure què els suggereix.




Dijous.

·        Explicar als nens les següents endevinalles.

“Adam la porta al davant i Eva al darrera”.

Resposta...la lletra a.

“El ruc sempre la duu a sobre, està ficada al bagul,
Jo no l’he tinguda mai, però sempre la tens tu.”

Resposta...la lletra u.

“ Un arbre que té set branques; cada branca té el seu niu i cada niu té el seu nom....Vejam si saps com es diu.”

Resposta...La setmana.


Divendres.

·        Explicar als nens “El misteri de l’Everest”.

“La muntanya més alta del món és l’Everest, està situada a la serralada de l’Himàlaia i medeix aproximadament 8.848 metres d’alçada sobre el nivell del mar, són molt pocs els escaladors que han aconseguit pujar al cim ja que hi falta l’oxigen i hi fa molt de fred.
Sobre aquesta muntanya hi ha un misteri molt interessant, ja que no se sap del cert quins van ser els primers homes que van pujar a la muntanya i van fer el cim.
Oficialment es diu que van fer el cim Hillary i Norgay a l’any 1953, però hi ha dubtes perquè trenta anys abans dos homes van intentar fer el cim i no van tornar mai més, aquests homes es deien Mallory i Irvine.
La darrera persona que va veure vius els escaladors Mallory i Irvine, assegura que els va veure molt a prop del cim, però tots dos van morir congelats i no se sap si quan van morir ja havien fet el cim o si no ho van poder aconseguir mai ja que ningú no els va tornar a veure amb vida mai més.
Finalment setanta-cinc anys més tard, al 1999 van trobar el cos de Mallory congelat molt a prop del cim, i des de llavors el misteri continua..i tú què creus, van arribar al cim o no ho van aconseguir?.
Potser d’aquí uns anys es podran trobar més proves per resoldre el misteri de l’Everest”.



dilluns, 29 de gener del 2018

Pau.


“Estat de l’ànim tranquil, no torbat per la passió, l’ànsia, etc.”

Dilluns.

• Dinàmica de grup on els nens han de dir situacions quotidianes de la seva vida a l’escola o a casa on hagués calgut una mica de PAU.

Exemple: Quan em vaig barallar a l’hora del pati amb...per culpa de... Quan em van prendre els cromos., quan vam jugar a futbol i ...etc.


Dimarts.

• Explicar als nens/es qui és el personatge de còmic Massagran i les seves aventures. A la Biblioteca hi ha molts còmics d’aquest personatge es pot demanar a un nen que els vagi a cercar.

“En Massagran és un personatge de còmic català que ja té cent anys de vida, és un heroi jove, alt ,desmanegat i voluntariós que soluciona tots els problemes de forma enginyosa, sense caure mai en el desànim davant de les dificultats.
En Massagran viu en un poble costaner amb els seus pares i mai ha tingut cap aventura, somia amb fer-se mariner i viatjar pel món, tota la història comença al llibre  Les aventures extraordinàries d'en Massagran d'en Josep Maria Folch i Torres.
Finalment en Massagran aconsegueix feina a un vaixell i marxa a solcar els mars, acompanyat del seu fidel gos en Pum, a partir d’aquí comença a tenir aventures, acaba a una illa a l’Àfrica, on coneix una tribu molt peculiar i li passen mil aventures.
Al llarg d’aquestes aventures es fa amic d’un Lleó, una tortuga gegant i un lloro i finalment torna a casa on, evidentment no durarà gaire i tornarà a fer-se a la mar per tenir noves aventures.

L’Any 2010 va fer cent anys del naixement d’aquest personatge de còmic que pots trobar a la Biblioteca de l’escola si et pica la curiositat. “



Dimecres.

• Explicar el conte “Cicatrius” i fer una petita reflexió sobre les paraules que fan mal.

“Aquesta és la història d’un vailet que tenia molt mal caràcter.
El seu pare li va donar un sac ple de claus i li va dir que cada cop que perdés la paciència, hauria de clavar un clau darrera la porta.

El primer dia, el noi va clavar 37 claus darrera la porta. Les properes setmanes, a mesura que ell aprenia a controlar el seu geni, clavava cada cop menys claus darrera de la porta.

Va descobrir que era més fàcil controlar el seu geni que clavar claus darrera la porta. Va arribar el dia que va poder controlar el seu caràcter durant tot el dia. Després d’informar el seu pare, aquest li va suggerir que retirés un clau cada dia que aconseguís controlar el seu caràcter.

Els dies passaren i el vailet va poder anunciar al seu pare que ja no quedaven més claus per retirar... El seu pare el prengué de la mà i el portà fins a la porta. Li digué: «has treballat molt dur, fill meu, però mira tots aquests forats a la porta. Mai més serà la mateixa. Cada cop que tu perds la paciència, deixes cicatrius exactament com les que veus aquí.»

Tu pots insultar algú i retirar el que has dit, però de la manera com li ho diguis li pots fer molt de mal, i la cicatriu romandrà per sempre. Una ofensa verbal és tan feridora com una ofensa física. Els amics són veritablement una joia rara. Et fan riure i t’animen a que tinguis èxit. T’ho deixen tot, comparteixen paraules d’elogi i sempre volen obrir-nos llurs cors.
Tenir un amic o una amiga és un gran tresor. No el malbaratis.”




Dijous.

• Comentar què suggereix als nens la imatge de la Pau.
Divendres.

Resultat d'imatges de IMAGEN DE LA PAZ




Divendres.


• Youtube
John Lennon – imagine (subtitulada en español)  3:08








dilluns, 22 de gener del 2018

Setmana de la Felicitat.


Dilluns.

·        Dinàmica de grup on els nens han de pensar quan són feliços i expressar-ho oralment amb la fórmula “Sóc feliç quan…”.


Dimarts.

·        Recitar el següent poema sobre la felicitat i preguntar als nens/es què els suggereix.

“Sóc feliç quan parlo amb tu,
i a casa meva tot va bé,
quan el cel és blau,
quan la gent somriu i la veritat guanya.
Sóc feliç quan els ocells canten,
Quan surt el sol,
Quan hi ha respecte i mor l’enveja.
Sóc feliç quan els malalts es curen,
Quan comença la nit,
Quan neix un nen i regna la cordura.
Però saps?
Quan més feliç sóc és quan parlo amb tú,
I a casa meva tot va bé!”

EUSEBI SÁNCHEZ


Dimecres.

·        Comentar amb els nens/es què els suggereix la imatge de la felicitat de les noies ballant.




Dijous.

·        Explicar als nens la sèrie de tres endevinalles proposades.


“ No sóc cargol ni bolet
a l’aigua em fa sortir;
quan plou tot m’estarrufo,
i quan fa sol estic pansit”.

Resposta...El paraigües.

“Té pell com les persones,
i és bona per menjar, surt quan
comença el fred i en donen per tot l’any”.

Resposta..Les castanyes.

“Petita o gran sóc rodona
sóc de pell i sóc de goma,
sóc de carn i sóc de roba
i dono gust a l’olla.”

Resposta...La pilota.


Divendres.

·        Comentar amb els nens/es les següents dites:

“Qui menja sopes, se les pensa totes.”

“Tal faràs, tal trobaràs”.

“Qui no arrisca, no pisca”.

“Qui matina, fa farina.”


“No hi ha millor sord que qui no vol escoltar”.

dilluns, 15 de gener del 2018

Entrega


“Entregar-se a algú apassionadament, sense condicions”.

Dilluns.

·        Explicar als nens el conte del peix parlador.

“Vet aquí que hi havia un honrat pescador que vivia en una casa molt vella; tan vella que l'aigua i el vent hi entraven per les escletxes de les parets.
 A més de ser pobre també havia de suportar una dona rondinaire, egoista i ambiciosa.
Un dia, en treure la xarxa del mar va trobar-se amb un peix platejat i d'aletes daurades que li deia:
-      Si us plau, torna'm al mar; sóc un príncep encantat i només podré tornar a tenir el meu cos d'home quan algú em demani un desig que jo no pugui complir.

El bon pescador va fer el que li demanava i un cop va arribar a casa seva li va explicar a la seva muller el que li havia succeït.

-Mira que n'ets de ruc! Torna ara mateix al mar i demana a aquest peix encantat una caseta blanca amb un bell jardí.

Així ho va fer el pescador. I quan el peix va escoltar el que el pescador li demanava li va dir:

- Torna cap a casa teva i veuràs el teu desig fet realitat.

I, efectivament, enlloc de la miserable cabana en la que vivia es va trobar amb una preciosa caseta blanca amb jardí.

-      Ara la meva muller estarà satisfeta, em deixarà en pau i podré ser feliç - es va dir satisfet.

La muller del pescador, que era molt ambiciosa, va començar a malviure pensant que enlloc d'aquella caseta li hauria pogut demanar una casa més gran. Així, doncs, un bon dia va dir al seu marit:
- Apa! Vés-te'n altra vegada al mar, crida el peix i digues-li que vull una casa de dos pisos gran i ben moblada.
A contracor i per no barallar-se amb la seva muller el pescador se'n va anar a la vora del mar i va cridar el peix platejat. Molt avergonyit li va dir els desigs de la seva esposa.

-      Ves-te'n a casa teva i trobaràs el que desitges.

Naturalment la casa s'havia convertit en un magnífic edifici de dos pisos.- Si en sóc de beneita - va pensar la seva dona un cop recuperada de la sorpresa

- Fes el favor d'anar altra vegada al mar, crida el peix i li demanes un palau sumptuós i ple de criats.El bon pescador va intentar convèncer-la del contrari, però va haver de cedir i finalment se'n va anar a veure al peix.

- No saps el greu que em sap tornar-te a molestar, però la meva muller desitja un palau amb criats.

-      Torna a casa i el trobaràs, l'edifici de dos pisos s'havia convertit en un palau luxós. Criats de tota mena ben guarnits saludaven el pescador i la seva esposa que per fi era feliç. La felicitat d'aquella dona tan poc assenyada no va durar gaire.

 Així és que al cap de poc temps va començar novament a rondinar i a dir al seu marit:

-      Ben pensat, no és pas això el que jo desitjava. És ben cert que jo mano al meu palau i que els criats em saluden i em tracten bé, però jo vull que m'honori tota la ciutat. Vés a la vora de la mar i digues-li a aquest peix encantat que vull que em faci reina i que a tu et faci rei.

El pescador va intentar fer-li entendre que allò era un disbarat, però amb aquella mena de bruixa no hi havia qui pogués discutir.
Així, doncs, una vegada més va haver d'anar a trobar el peix encantat.

-Príncep-peix, vine si us plau! La meva esposa m'ha manat que et demani encara més coses.I es varen fer unes onades molt altes i al capdamunt de la més alta va sortir el cap del peix platejat.

- Ja tornes a ser aquí? Encara no t'he donat prou coses? L'home, avergonyit, li va explicar les exigències de la seva esposa. Aleshores es va sentir un tro fortíssim i el peix fent un gran salt va anar a parar a dins de la barca amb la que el pescador havia anat a buscar-lo. En aquell moment una llum molt intensa va il·luminar un jove molt ben plantat que li va dir:
- Acabes de demanar-me l'impossible capaç de desencantar-me. No podré complaure la teva esposa, però et ben asseguro que rebrà una bona lliçó. I tot seguir es va perdre enmig de la boira.

Quan el pescador va tornar a casa seva va trobar-se amb la seva vella cabana de sempre.Fi



Dimarts.

·        Explicar als nens les següents endevinalles.

“Els dies de la setmana, les vides dels gats, un estrip als pantalons. Qui sóc?”
La resposta és: ( El 7, el set )

“Sóc un nombre senar que al teu cos unes quantes vegades m'hi pots trobar. I recorda de petit t'ajudava a comptar.”
La resposta és: ( El 5, el cinc, els cinc dits ).

“Un nombre parell sóc, més aviat grassonet .Però quan estic estirat el nombre més gran sóc.”

La resposta és: ( El 8, el vuit, el vuit ajagut representa infinit ).

“Quin nombre serà? Que vist del dret i vist del revés ,sempre un nombre és.”
La resposta és: ( El 6 i el 9, el sis i el nou o el seixanta-nou ).

“A les orelles penjades acolorides arracades . Arbres florits preciosos i petits fruits gustosos.”
La resposta és: ( Les cireres ). 


Dimecres.



·        Cantar amb els nens la cançó del club Súper 3, “Uh! Oh! No tinc por”. 


“A les dotze de la nit
quan hi ha lluna plena
penso que és un bon moment
per fer una gran festa.
Les pel·lícules de por a mi em diverteixen,
el misteri no existeix quan el descobreixes.

Sempre tinc curiositat per l'obscuritat.
Estic sola a la foscor i res no m'espanta.

Aprofito per pensar,
per imaginar-me laberints
 a on aniré a buscar els meus somnis:
tard o d'hora els trobaré
perquè no hi ha res...
que a mi em sembli aterridor.
Uh! Oh! No tinc por!
Les llegendes i els enganys són les estratègies
perquè et sembli fosc i estrany el que no coneixes.
Jo investigo el que no sé,
faig marxar el fum negre.
Si feu llum allà on és fosc,
veureu els colors.
Heu de dir-vos com faig jo:
Uh! Oh! No tinc por!
No tinc por de res,
ser valenta és molt millor que tenir força.
Sé que he de lluitar per no deixar escapar
tot el que la vida em porta.
Ni del fred ni la calor,
Uh! Oh! No tinc por!
Ni del fum ni la foscor,Uh! Oh! No tinc por!
Ni de monstres ni de llops,
Uh! Oh! No tinc por!
Uh! Oh! No tinc por!
Uh! Oh! No tinc por!

Lletra i música: Marc Parrot
Canta: Lila


Dijous.

·        Llegir als nens l’embarbussament de l’estudiant mandrós. Repetir-ho per si algun nen s’atreveix a memoritzar-ho.

“L'estudiant mandrós:

El dilluns m'he adormit,
El dimarts se m'ha fet tard,
El dimecres no tinc deures,
El dijous tinc mala gana,
El divendres, quina peresa,
El dissabte no tinc res per estudiar,
i el diumenge, ja ho deixo per demà!”




Divendres.

·        Explicar les següents endevinalles de fruites.

“Fruit de pell dura, blanca, groga o verdosa de textura fina o rugosa.
Amb polpa dolça i olorosa, abundant i molt saborosa. Les enganxoses llavors al bell mig les trobaràs.”

La resposta és: ( El meló ).

“Una fruita amb nom tropical, fruit gran, realment fenomenal. Coberta d'una pell dura i espinosa i amb plomall de fulles coronada. Sa polpa dolça, àcida i sucosa es menja fresca o conservada.”

La resposta és: ( Pinya tropical ).


“Aquest fruit no es pot menjar doncs massa àcid sol quedar. Barrejat amb aigua el podem tastar, és tant refrescant que sol agradar. També amb les seves pell i polpa postres i menjars aromatitzar.

La resposta és: ( La llimona ).

“Amaguen dolços sabors en fines pells de colors. Fruita molt sucosa que seca és pansa.

La resposta és: ( El raïm )

“A l'estiu arribat, quina xalada, fruita verda, groga o morada, mengeu la que més us agrada.


La resposta és: ( La pruna )